Tecnología en el polimodal

Introducción:

El área Tecnológica en la nueva propuesta curricular pretende vincular a la escuela con el mundo cambiante que nos toca vivir.

La Tecnología es una actividad tendiente a dar respuestas a las demandas sociales, en lo que respecta a producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios, a través del uso de recursos materiales y la información.

Técnica y tecnología:

Técnica:
Procedimiento/s que tienen como objetivo la fabricación de bienes o la provisión de servicios.
Responde a la pregunta: ¿cómo hacer algo?

Tecnología:
Técnica más conocimientos y aspectos económicos, sociales y culturales.
Responde a la pregunta: ¿por qué hacerlo así?

Tecnologías duras:

Satisfacen necesidades a través del diseño y producción de bienes tangibles tales como muebles, alimentos, máquinas, etc.

Tecnologías blandas:

Satisfacen necesidades a través de bienes no tangibles. Intentan mejorar el funcionamiento de instituciones u organizaciones para el cumplimiento de sus objetivos. Algunos ejemplos: educación, organización, contabilidad, marketing, desarrollo de software, etc.

Ciencia y tecnología:

Ciencia:
Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas.
La ciencia busca descubrir y conocer, por la observación y el razonamiento, la estructura de la naturaleza.
El método científico que nace en la época de Galileo consta de tres etapas:

Observación de hechos para descubrir la/s ley/es.
Formulación de hipótesis, que es una respuesta tentativa que permita explicar los hechos observados.
Comprobación de hipótesis, mediante experimentación y análisis.

Cuando la comprobación confirma la hipótesis, esta pasa a ser ley.

El producto final de la actividad científica suele ser una formulación escrita o un artículo científico que anuncie un hallazgo experimental o una nueva posición teórica.
El producto final de la actividad tecnológica es un bien, proceso o servicio.

La ciencia busca entender la naturaleza de las cosas. El objetivo de la ciencia es el conocimiento.
La tecnología busca hacer cosas en forma óptima y eficiente. El objetivo de la tecnología es la acción con éxito.

El científico publica.
El tecnólogo oculta sus hallazgos; por lo general no se difunden documentos tecnológicos, con el objeto de obtener ventaja comercial frente a la competencia.

Propuesta para organizar los contenidos conceptuales:

La Ley Federal de Educación establece que el Área de Tecnología debe facilitar la adquisición de competencias necesarias para que los estudiantes se desenvuelvan como ciudadanos responsables e insertarse en el mundo laboral, continuando sus estudios en el nivel superior o en el mismo proceso de trabajo.

Los CBC de Tecnología apuntan a brindar los conocimientos necesarios para la comprensión del mundo artificial. Los contenidos conceptuales se organizan en cuatro bloques:

Bloque 1: Tecnología y producción

Propone el estudio de la tecnología y sus relaciones con los sistemas de producción, sus productos y la sociedad. Se completa con un análisis de la innovación tecnológica a lo largo de la historia y la importancia de las interrelaciones entre ciencia, tecnología y sociedad.

Algunos contenidos:
Ciencia, técnica y tecnología. Diferencias. La tecnología en la historia. El rol de la innovación. Conocimiento científico y tecnológico. Nuevas tecnologías: biotecnología, tecnología de los materiales y tecnología de la información. El impacto de la tecnología sobre el medio social y natural. Aspectos éticos de la tecnología.

Bloque 2: Tecnología y complejidad: los sistemas

Resulta esencial para comprender el mundo artificial un enfoque que analice la complejidad de los sistemas tecnológicos, conservando la totalidad y agrupando sus elementos con criterios funcionales. Los estudiantes deberán ser capaces de representar la estructura y el comportamiento de diversos tipos de sistemas. Las representaciones de estructuras con criterios funcionales de diversos tipos de sistemas, pueden realizarse utilizando diagramas en bloques.
Algunos contenidos:
Sistema. Estructura y comportamiento. Subsistemas. El lenguaje de la sistémica: los modelos. Diagramas en bloques. Análisis. Los sistemas y la realimentación.

Bloque 3: Tecnologías de la información y de las comunicaciones

En la actualidad las computadoras y las comunicaciones son funciones complementarias en los sistemas de información. La visión de la informática no solo gira en torno a la estructura y funcionamiento de la computadora, sino que además está ligada a la comunicación de datos. Los contenidos del presente bloque, tienden a profundizar la importancia, alcance, limitaciones y perspectivas de la informática en el mundo actual.

Algunos contenidos:
Diagrama en bloques de una computadora. Variables analógicas y digitales. Estructura global de los sistemas de comunicaciones. Multiplexado. Formas de transmisión. Conmutación. Módem. Nociones de Internet. Empleo de la tecnología de la información y de las comunicaciones para acceder a Internet. Formas de comunicación interactiva. Internet. Evolución histórica. Acceso. Nomenclatura por dominios. Servicios. Comunicación multimedial. Textos, imágenes, animaciones, audio y video en la computadora. Empleo de la tecnología de información y de las comunicaciones para acceder a Internet. Uso de la computadora para generar presentaciones multimediales.

Bloque 4: Organización y tecnologías de gestión

Gran parte de la vida de las personas se desarrolla en organizaciones o en estrecho contacto con ellas. Los contenidos de este bloque proponen analizar la configuración de distintas organizaciones, teniendo en cuenta las tecnologías de gestión que optimicen el funcionamiento de las organizaciones para cumplir con sus objetivos.

Algunos contenidos:
Las organizaciones. Tipos. Diferencias. Sistemas administrativos. Gestión comercial. Presupuestos. Organización del tiempo. Aplicación de la computadora.

Ing. Gabriel Duperut